Radboud Centrum Sociale Wetenschappen

Postacademisch Onderwijs voor een Veerkrachtige Samenleving

Nieuws

Ervaringen met IMRO Beweging-als-houvast: 'Wat wilde hij eigenlijk?'

25/03/2022

Wat doe je als een behandeling met verbale aanpak bij een cliënt niet lijkt te helpen? Waar wijk je dan naar uit? Het is een vraag waar menig hulpverlener die werkt met cliënten met uiteenlopende gedrags- of sociaalemotionele problemen weleens mee worstelt.

“KP-ers zijn net als muzikanten: ze lezen niet alleen de noten, maar spelen met hun buik. Én met elkaar”

14/03/2022
Hoe kunnen opleidelingen van de KP-opleiding de nieuwste wetenschappelijke kennis in de praktijk doen landen? Wat maakt juist de klinisch psycholoog zo geschikt om de bakens in een behandeling fundamenteel te verzetten?

Ingebruikname vLogo applicatie voor periodieke praktijkvisitaties

11/03/2022
Per 1 februari 2022 wordt de vLOGO applicatie voor de voorbereiding en uitvoering van periodieke praktijkvisitaties in gebruik genomen.
RITHA

Oratie Lianne Hoogeveen: 'Hoogbegaafdheid is geschikt als concept, maar niet als label.'

11/03/2022

In het herkennen en begeleiden van talent kunnen we nog flinke stappen maken. Regelmatig worden mensen als hoogbegaafd gelabeld, maar of we ze daar een dienst mee bewijzen is maar de vraag. Lianne Hoogeveen, bijzonder hoogleraar identification, support and counseling of talent en hoofdopleider van de Radboud International Training on High Ability (RITHA) aan de Radboud Universiteit, wil met haar onderzoek bijdragen aan een gezondere omgang met talent. Hoogeveen hield haar oratie op 8 maart.

AMID

AMID Young Professional Programme off to a great international start!

18/02/2022 - door: Nura Rutten

This month the AMID Young Professional Programme has started with 52 students, spread over 6 countries and 3 continents. That is not only an enormous growth in student numbers, but also in backgrounds and organizations that are represented in the international classroom.

Labels in het onderwijs

16/02/2022

In het onderwijs worden er volop labels gegeven aan kinderen en jongeren. De een heeft ADHD, de ander dyslexie en weer een ander is hoogbegaafd. Wat is hier aan de hand? Waarom worden die labels gegeven? Tijdens het programma van Radboud Reflects en RadboudCSW bogen psychologen prof. dr.

RadboudCSW start met Neuropsychologische diagnostiek bij kinderen en jeugdigen

29/09/2021
Hoe werken de hersenen bij kinderen met leerproblemen, ADHD, autisme of andere hersenaandoeningen? En wat zijn de nieuwste ontwikkelingen in de neuropsychologische diagnostiek?

Pagina's

Abonneren op Nieuws